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(榆林市第十四小學中青年教師大講賽活動總結)
來源:榆林第十四小學 2017-06-02 08:41:02 點擊次數:

 

榆林市第十四小學中青年教師大講賽活動總結
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!
在這萬物復蘇的陽春三月,我校組織了“優化3331教學模式 打造和美生本課堂”中青年教師大講賽,經過兩天緊張而有序的比賽,本次活動已拉下帷幕,可以說是畫了一個圓滿的句號。在此,我代表學校對十位參賽老師表示衷心的感謝,為各位老師取得的優異成績表示祝賀。這十節課真是高潮迭起、異彩豐呈,充分展示了我校教師的風采,贏得了教研室謝海雄、楊文靜、陳文文、張春燁四位專家的高度評價,通過教研室的綜合評審,最后評出一等獎三名:謝鳳鵬、賈玉瓊、郭星亮。二等獎三名:盧慧雄、任亞晶、高向華。三等獎三名:李潔、馬戀、白彩麗。本次大獎賽能夠順利進行并圓滿結束,一是得益于學校的高度重視、教導處的有序安排;二是得益于參賽老師的精心準備,全心投入。現就本次活動總結如下:
、精心組織,認真實施
本次活動先由年級組初賽,再由年你組推薦優秀者參加學校的復賽共安排了10人進行賽課(其中張慧仙老師不參與評獎,只參與講課活動),教務處制定了相應的活動方案和評分表。邀請教研室謝海雄主任、楊文靜、陳文文、張春燁4位專家領導擔任評委,本次決賽活動通過抽簽確定講課順序,再提前一天抽簽確定講課內容,給老師一天的備課時間,要求按照我校“3331和美生本課堂——三步導學”的模式進行備課、授課,充分利用好交互一體機的功能,優化課堂教學活動
亮點突出,推廣應用
1、本次活動的主題就是“優化3331教學模式  打造和美生本課堂”,在本次賽課活動中所有教師都能按照激情導入、民主導學、檢測導結“三步導學”模式備課、授課,真正做到了教學模式的優化。
2交互式一體機的使用效果很好
賽教中,所有參賽教師對交互式一體機的操作非常熟練,能在三種模式下交互使用,輔助教學,不僅為課堂教學增添了許多情趣,還能把一些抽象的東西變得更形象化,具體化,從而提高了課堂教學的效率。特別是李潔老師的美術課堂,能將一體機和手機充分結合起來,展示學生作品時,能用手機隨手拍照并顯示到白板上,這不僅效果好而且便捷,能充分展示學生的作品,比實物投影使用更方便效果更好,這一技術操作我們將在全校范圍內推廣,讓所有老師都能嫻熟的將新媒體技術應用到課堂教學中。三位語文老師在課堂中可以插入動畫視頻朗誦,畫面不僅優美,能吸引學生的注意力,而且朗誦更有示范性;識字的教學,由手寫再轉換為電腦打印字,不僅看起來規范,漂亮,并且可以演示漢字的筆畫順序,還可以使用聚光燈進行檢查學生對漢字的掌握情況,再加上幻燈片的交替使用,使課堂變得豐富多彩,學習不再變得枯燥乏味,而是情趣滿滿,學生想學,樂學。四位數選老師在數學課堂中,應用交互式一體機進行分類操作演示,截圖,測量,投影,隱藏、拉拽、無塵板書等,不僅可以進行演示教學,而且把不易理解的知識變得更直觀、更形象,也是別有“一番情趣在心頭”啊!兩位美術課堂中利用交互式一體機進行認識顏色、繪畫、作品欣賞、展示等,人機互動,惟妙惟肖,把課堂變成了孩子們的天堂,把老師們也帶回到了童年的世界,真是想說“愛你不容易”。交互式一體機的使用,既讓學生開闊了眼界,樂于接受,又讓教學的重點得以落實,難點得以突破,提高了課堂效率。就連教研室四位專家聽了以后都贊不絕口,有些覺得簡直不可思議,從來都沒見過這樣的操作方法,一致認為我們老師們運用媒體手段運用到位,技術超前,居全區領先水平。
3、教學設計精美突出個性特點。
十位參賽教師都能根據自己所抽教學內容大顯身手,備出高質量的教學設計,我們知道教學效果的好壞備課是關鍵,所以參賽老師能精心備課,不僅備教材還備教師和學生,收到了很好的效果。
李潔老師能搜集大量的立交橋圖片讓學生欣賞,在腦海里留下立交橋的印象,教師畫功了得,板畫示范,讓學生在作畫時能根據自己的記憶和平時的生活實際畫出質量較高的立交橋圖畫。
謝鳳鵬老師采用學生自主探究的方式進行授課,學生能熟練的操作電子白板,并能將知識點一學生板書的形式呈現,體現了教師為主導學生為主體這一教學理念。
盧慧雄老師采用小村莊今昔對比徐徐展開教學,同時用設疑的方式讓學生帶著“為什么小村莊會有如此大的變化”這個問題小組合作學習,并能做到讀中感知讀中領悟,以讀促寫,適時地進行環保教育,同時進行閱讀課鏈接,體現語文主題學習理念,是一節典型的“1+X”的語文主題學習課。
任亞晶老師能將學法指導落實到位,通過教師示范、學生與教師合作練習進行畫法指導,做到了指導有方,學生學得有目的,是一節扎實的知識傳授課,如果每節課做到這樣的話學生的繪畫能力提升會很快的。
高向華老師能采用觀察與生活實際相結合的方法讓學生感知三個常用面積單位的大小,突出重點,突破了難點。
白彩麗老師能做到數學與生活實際相結合,讓學生感知圖形,做到了數學生活化。
馬戀老師能用親切的語言與學生溝通,識字方法靈活多樣,師生互動到位,能時刻注重學生習慣的培養,并能注重評價。
賈玉瓊老師最大的亮點就是隨文識字,識字方法簡單易操作,這也是現在最倡導的生字學習方法,師生配合默契,學生學習積極性也很高,讓學生輕松愉快的就學會了本節課知識,教師授課也很輕松。
郭星亮老師能將授課知識融入游戲環節,每個游戲都是帶著本節課的學習任務而做,整堂課活躍而有序,重點突出,讓學生在游戲活動中就掌握了加速跑的要領,真正做到了學中玩,玩中學。
張慧仙老師雖是一位剛參加工作的老師,但她能抓住知識點采用與學生互動的方式進行講授,既不煩躁,也很輕松的讓學生掌握了知識。
4、評價及時到位。
在本次活動中,每位老師都能注重對學生的評價,評價方式多樣,有些老師能和八大習慣評分表緊密結合,可見我們的老師在平時的教學中能注重學生的評價,這一點都做得很好。
總之,十位老師都能采用自己獨到的方法進行授課,效果都很好,還有很多優點我這就不再一一羅列。
    問題存在有待提升
本次賽教活動,讓我們看到了教師優秀的一面,但人無完人,每節課總有不敬人意之處,下面我就本次賽講活動中存在問題簡單反饋如下:
1、有些老師的課件只是當做PPT播放,內容也很簡單,沒能將一體機的功能展現出來,有些老師的PPT插圖或者音樂有點多,我們知道電子白板是輔助教學工具,我們合理的使用能優化我們的課堂效果,同時還能幫助我們形象直觀地理解所學知識;
2、有些老師設計授課內容容量太大,前面環節太過細致,就怕學生學不會,反復講解,學習方法不會取舍,導致一節課任務沒有完成。
3、有些老師在計算數學題時不強調學生寫答語,板書也不出現答語,這樣學生在以后的練習時就會出現不寫答語的現象;有些把數學術語沒表達清楚,特別是概念的表述,這些就是我們學習數學的大忌。
4、有些老師導課占時過長將近15分鐘,但在講解知識點時由于時間的,一節課重點不突出,難點沒突破。
5、有些老師總是不放心學生,唯恐學生出錯,有包辦代替的現象,不給學生充分展示自己的機會,老師直接把答案告訴學生,就讓學生跟著說或者讀,這樣就沒把學生在課堂上的主導作用發揮出來。
6、有些老師在課堂上只展示自己的實力,沒有將學法教給學生,我們知道學法指導是一節課的關鍵,如果不指導學法就等于沒教授新課,學生也不知道具體怎樣完成所學知識,所以重點不出突出,難點更沒突破。
四、對今后工作的建議:
通過本次賽教,讓我們深思的地方很多。比如:
1、交互式一體機、多媒體課件的使用要和課程教學實現有機整合注意引領促進學生由形象思維向邏輯思維的過渡。
   2、每位教師要探究適合自己和學生的教學方法,最大化的優化課堂教學效果,提升教學質量。
3、無論在什么課堂上,必須將學生讀書這一概念滲透到位,也就是在課后推薦學生讀書,讓讀書活動落到實處。
總之,總體來說,瑕不掩瑜,本次大賽展現了我校青年教師的水平和風采,達到了檢閱隊伍,提高水平的預期目的。相信我們有能力共同解決課堂教學改革過程中遇到的困惑和難題,在以后的教學過程中闊步前進。
                                 榆林市第十四小學
                                      2017.3.16
                                     

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